Консультация логопеда

 

 

Роль развития речи ребёнка в первые годы жизни трудно переоценить. Овладение ею перестраивает процессы его восприятия, памяти, мышления, совершенствует все виды детской деятельности и социализацию (в частности, отношения со взрослыми и другими детьми).

Существует мнение, что маленьких детей не беспокоит качество их речи потому, что с самого ее становления они привыкают к имеющемуся дефекту. Это не совсем правильное суждение. Маленькие дети переживают свой недостаток и иногда очень остро, но эти переживания носят эпизодический, ситуативный характер. По мере взросления увеличивается интенсивность речевого общения и значение речи в жизни ребенка, это приводит к осознанию своего дефекта. Переживания приобретают другое качество, становятся более систематическими, субъективно более мучительными. Поэтому, как и в общей медицине, так и в процессе преодоления речевых «затруднений» действует неукоснительное правило: «начинать лечение нужно как можно раньше, чтобы предотвратить развитие болезни».


Формирование правильного звукопроизношения - это сложный и длительный процесс. Ребёнку необходимо научиться воспринимать обращённую к нему речь, управлять своими органами артикуляции и полноценно общаться.

 

Когда необходима консультация логопеда? На что стоит обратить внимание:

Если до 1 года: ребёнок «наблюдался» у невропатолога;

2 года - речь ребёнка состоит из 10 и менее слов, речевое общение заменено элементарными звуками и жестикуляцией;

3 года - речь ребёнка неразборчива, он переставляет слоги в словах, «глотает» окончания или наоборот, не произносит первый слог в слове, искаженно произносит свистящие и шипящие звуки (межзубное и боковое произношение);

 

Основные направления работы:

1. Логопедическая работа - заключается в устранении неправильного звукопроизношения, работе над слоговой структурой слова, развитии фонематического слуха, профилактика дислексии и дисграфии (нарушении чтения и письма), развитие памяти, мышления, воображения и мелкой моторики рук.
2. Занятия по развитию речи - включают в себя формирование математических представлений (количественных, пространственных, временных), знакомство с окружающим миром, обучение элементам грамоты.
3. Работа с родителями - проведение открытых уроков, групповых и индивидуальных консультаций.
Дети могут посещать как индивидуальные занятия, так и занятия в группах.

 

 

создание сайта | Tolko Creative